Каллиграфия и обучение письму

Введение

    В современном быстроразвивающемся  мире  компьютерный технологий для родителей и педагогов  актуальной является проблема обучения первоклассников каллиграфически правильному письму, так как возникают трудности при овладении техникой письма, которые имеют разные причины: и физиологические, и психологические, и педагогические.

Методики обучения письму

  Обучение первоначальному письму и формированию каллиграфического навыка  осуществляется через определенную систему принципов, методов и приемов.
  Традиционная методика обучения письму  Горецкого В.Г. и  Федосовой Н.А.,  проблемное обучение письму по методике Е.Н. Потаповой,  методика обучения письму  Агарковой Н.Г., методика письма с открытыми правилами В. А. Илюхиной «Письмо с «секретом» до настоящего момента остаются в числе широко  используемых.

Формирование графического навыка

Успешность формирования графического навыка во многом зависит от уровня развития следующих   способностей: 

• способность принимать задачу и произвольно управлять своими действиями;
• зрительный анализ и зрительно-двигательная  координация движений руки;
• пространственная ориентация на листе ;
• чувство ритма, умение согласовывать темп и ритм движений, слово и жест.

Определение развития мелкой моторики руки выполняется по методикам :

• графомоторная проба «Заборчик» (А. Р. Лурия);

• пробы моторной одаренности (Н. И. Озерецкий);

• диагностические задании для выявления уровня сформированности мелкой моторики пальцев (О. В. Бачина, Н. Ф. Коробова);

• тест «Кулак - ребро - ладонь» (А. Р. Лурия).

   Н.А. Федосова в работе «Особенности обучения письму шестилетних первоклассников» в формировании навыка письма  выделяет три основных этапа:

• Аналитический этап .

   Этап характеризуется вычленением и овладением отдельными элементами письма. Большое значение на данном этапе  имеет  способ объяснения написания элементов письма.   

• Синтетический этап.

• Этап характеризуется соединением отдельных элементов в целостное действие.

• Автоматизация. Этап – фактическое образование собственно навыка письма.

  Упражнения для развития графических и каллиграфических навыков

   В методике русского языка описаны разнообразные приемы и упражнения, помогающие формировать графический и каллиграфический навыки.
   Упражнения  направленные на формирование графических навыков:

• обводка трафаретов;
• раскрашивание;
• графомоторные дорожки;
• лабиринты;
• штриховка по образцу;
• дорисовывание недостающих деталей;
• рисование в клеточках по образцу;
• рисование плана-схемы по образцу ;
• дорисовывание второй половинки предмета симметрично.

Упражнения  направленные на формирование каллиграфических навыков:
росчерки;

• списывание с готового образца;
• анализ формы буквы с выделением зрительных элементов;
• письмо под счет ( ритмический метод);
• обведение образца буквы (копировальный прием);
• воображаемое письмо, или письмо в воздухе;
• письмо под счет ( ритмический метод).

Заключение

   Наиболее эффективным является реализация педагогом не одного, а всех вышеназванных приемов, что позволит ему разнообразить деятельность учащегося и достичь наибольшего успеха в обучении детей письму.

Дополнительная литература

Илюхина В.А. Письмо с “секретом”: (из опыта работы по формированию каллиграфических навыков письма учащихся). - М.: Новая школа, 1994 - 48с.
Агаркова Н.Г. Азбука. Обучение грамоте и чтению.1 кл. : Методическое пособие / -  М. : Академкнига/Учебник, 2012 - 208 с