Развитие личности ребёнка через конкурсы и олимпиады

Введение

Развитие науки и технологий привело к преобразованию  мира и общества. Изменчивость и динамичность событий в мире  повлияли на  потребности современного общества. Все более актуальным становиться  разностороннее развитие личности человека, способной осуществлять деятельность, направленную на развитие общества в целом.

Дидактические методы стимулирования и мотивации

Любая деятельность протекает более эффективно и дает качественные результаты, если при этом у личности имеются  мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, неблагоприятные условия и другие обстоятельства, настойчиво продвигаясь к намеченной цели. С мотивацией деятельности  связано ее стимулирование.
 Стимулировать - значит побуждать, давать толчок, импульс к мысли, чувству и действию. В целях подкрепления и усиления воздействия на личность ребенка  применяются различные методы стимулирования, среди которых наиболее распространенными являются соревнование, конкурс, олимпиада, познавательная игра, поощрение, наказание и др.
 Вовлечение учащихся в конкурсную и олимпиадную деятельность стимулирует у них  развитие творческой активности, инициативы, новаторства, ответственности и коллективизма.

Конкурсы и олимпиады в развитии личности ребёнка

Конкурсная и олимпиадная деятельность способствует:

• раскрытию духовных и интеллектуальных качеств у ребёнка;
• выявлению наиболее ведущей деятельности у ребёнка;
• развитию мотивации к познанию художественной деятельности;
• укреплению значимости роли педагога и родителя в процессе воспитания;
• развитию мотивации к дальнейшей самореализации ребёнка;
• повышению самооценки у ребёнка.

Состязательность в конкурсах и олимпиадах является мощным стимулом для развития личности. В связи с этим возрастает значимость конкурсной деятельности, которая предполагает развитие инициативы и активности личности, способствует творческой самореализации.
 Педагогам и родителям при выборе конкурса для детей необходимо учитывать их индивидуальные особенности.
Существуют различные виды конкурсов и олимпиад, в которых учащийся в зависимости от своих возможностей может принять участие.
 Виды олимпиад и конкурсов по форме организации:

• очные и заочные;
• командные и индивидуальные;
• региональные, всероссийские , международные

.
 Виды олимпиад и конкурсов по видам дисциплин:

• точные науки;
• естественнонаучные дисциплины;
• инженерные и прикладные дисциплины;
• художественно- творческая направленность.

Победа в олимпиадах из Перечня олимпиад школьников, утвержденный Министерством науки и высшего образования Российской Федерации может принести льготы при поступлении в ВУЗы . Ежегодно Перечень олимпиад школьников обновляется.
При проведении конкурсов возникают следующие проблемы, на которые стоит обратить внимание педагогам и родителям:
стресс и снижению самооценки из-за низкой оценки жюри и наоборот завышенная самооценка; негативное отношение конкурсантов к творческим работам, получившим высокую оценку со стороны жюри.
Чтобы избежать разочарования и потерю интереса к участию в конкурсах, основное внимание при подготовке к конкурсу следует уделять развитию внутренней мотивации у детей. Условием развития внутренней мотивации является ощущение собственной компетентности. Важно, чтобы каждый ребёнок получал удовольствие от самого процесса познания и испытывал положительные эмоции. Этому способствуют позитивные замечания педагога.
 В конкурсах-фестивалях создается ситуация, не травмирующая детскую психику. Все дети получают те или иные знаки поощрения, поэтому данная форма рекомендуется перед участием в серьезных профессиональных конкурсах.

Подготовка к художественным конкурсам

Развитие творческого потенциала личности – это процесс изменения личностных возможностей, носящий характер непрерывности, целенаправленности, саморазвития
и самореализации, влияющий на формирование личности.
 Педагоги и психологи считают, что непрерывная, систематическая творческая деятельность учащихся на протяжении всех лет обучения в образовательных организациях непременно приведет к воспитанию устойчивого интереса к творческому труду, а, следовательно, и к развитию творческого потенциала. 
Раскрытие проблемы развития творческого потенциала личности находит свое отражение в исследованиях как зарубежных ученых (А. Адлер, А. Маслоу, Р. Мэй, К.Р. Роджерс, В. Франкл, Э. Фромм), так и отечественных ученых, раскрывающих структуру творческого потенциала и его развитие в процессе обучения с философских и  психолого- педагогических позиций (В.И. Андреев, Т.Г. Браже, Л.С. Выготский, Ю.Н. Кулюткин,А.М. Матюшкин, Е.Л. Яковлева,В.Н. Мясищев, А.Г. Спиркин, Л.С. Выготский, А.Ю. Козырева, В.Ф. Овчинников, С.Л. Рубинштейн).
В педагогической практике конкурс как метод стимулирования творческой  деятельности педагоги применяют для развития творческих способностей учащихся.
Выбор конкурса, организация и содержание подготовки к художественному конкурсу – это ежедневная и сложная совместная работа преподавателя или родителя и ребенка.
 Педагог или родитель, знающий темперамент, эмоциональность конкретного ребенка, рекомендуют темы, отвечающие «внутреннему настрою» учащегося (таким образом ребенок сам выберет то, что в данный момент ему эмоционально откликается).
Участие в художественном конкурсе - это активная творческо-познавательная работа, которая включает:
 - изучение выбранной темы;
-  подбор необходимого материала для создания творческой работы;
 - выбор подходящих художественных средств для раскрытия темы творческой работы.
- оформление творческой работы (изготовление паспарту, заполнение этикетки).
 В настоящее время широкое распространение имеют художественные интернет-конкурсы. Они дают учащимся возможность принять участие как во всероссийских,  так и международных конкурсах детского рисунка. Особо стоит обратить внимание на конкурсы, организаторами которых являются профессиональные сообщества педагогов-художников, школы искусств, министерства, заводы производители художественных материалов.     

Заключение

Многие конкурсы проводятся ежегодно, участие в которых  требует серьезной подготовки. 
Календарь ежегодных творческих конкурсов поможет спланировать творческую деятельность!

Чек-лист  поможет подготовиться к конкурсам!

Уроки рисования для юных художников помогут освоить основы рисования